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让荣辱观教育贴近青少年

时间:2014-12-08 22:10点击:

以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,既反映了时代精神,具有时代特点;又继承了中华民族的传统美德,具有民族特点,实现了社会主义道德规范的与时俱进。在文化与价值多元化的时代背景下,加强青少年的价值观教育,让他们从小树立社会主义荣辱观,显得刻不容缓。 然而,如何根据当代中国青少年的心理特点和思想状况,将这些高屋建瓴的重大方针内化到不同年龄、不同背景、不同文化的青少年群体中,使其真正从心底去接受它们,是新时期加强青少年思想道德建设所面临的全新课题。  青少年是祖国的花朵,是决定一个民族、一个国家是否能在国际竞争中屹立不倒的重要生力军。邓小平说:“教育要从娃娃抓起。”树立社会主义荣辱观,同样应从青少年抓起。社会主义荣辱观涉及范围广、涉及面全、针对性强,对包括青少年在内的所有公民都具有重要的现实指导意义。“八荣八耻”是新时期社会主义道德的基础,在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的分界线,是引领青少年思想道德的总纲领。方向明确只是首步,怎样将荣辱观教育形象化、具体化,才是我们工作的重点。在这个价值多元、物欲横流的社会,面对有些连成人都难以抗拒的形形色色的诱惑,缺乏鉴别能力、心智尚未成熟的青少年,自然更容易受到影响。同时,青少年又是追求时尚、崇新求异的主力军,他们标榜自由,叛逆传统,厌倦枯燥乏味的说理。因此,要想引导青少年脱离低级趣味的诱惑,培养文明高尚的情操,必然得迎合他们的心理,将感觉高高在上的荣辱观放低放小,让他们首先在心理上不抗拒,潜移默化,从而达到事半功倍的效果。  于是,我们倡导社会主义荣辱观应贴近青少年的实际生活。道德是付诸于实践、具有生活气息的,任何脱离生活的道德教育只能是无源之水、无本之木。青少年的心智尚未成熟、对事物缺乏鉴别能力,同时又求新立异、厌倦空洞地说教,因此,如果不摘掉板起面孔说教的面具,不使荣辱观教育贴近他们的生活,是很难发挥其作用的。我们的传统教育有些未能很好地达到预期效果,应该也有这方面的原因。其实,没有距离的教育才是最好的教育。在生活中寻找教育的素材和契机,既贴切又有说服力,不失为一个好办法。比如,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,就是指在新形势下,以建设、保卫、富强祖国为最大光荣,以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱。但在对青少年进行教育时,除了上述这些,我们还可以结合他们的实际生活举一些例子。相信许多青少年都喜欢成龙、刘翔等明星。成龙将中国功夫成功地推向好莱坞,长了华人电影的志气;刘翔勇夺奥运田径金牌,向世人证明中国人一样可以成为“飞人”。他们既是青少年喜爱的明星,又是为国争光的典范,是进行爱国教育的生动材料。如果我们的荣辱观教育中能增添这些相对时尚且积极的素材,相信一定能广受青少年朋友的欢迎。  我们倡导社会主义荣辱观应该贴近青少年的个体。社会是整体的社会,又是个体的社会。在这个强调分众的时代,教育不仅要因材施教,更应因人而异。毕竟,不同的人由于背景、文化、年龄等的不同,对同一事物的反应也各不相同。而青少年似乎更喜欢标榜这种差异,使自己显得特别,这也能够解释为何有的人爱猫、狗等普通宠物,有的则钟情于蜥蜴、白鼠等另类宠物。因此,社会主义荣辱观教育应融入到青少年的个体生命中去,让他们觉得其不仅与自己的生活息息相关,更与自己本人紧密相连。比如,在谈到“以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻”时,对于取得成绩后表现出骄傲情绪的孩子,我们在肯定他们成绩的同时,要适时帮助其发现自己的不足,鼓励他们再接再厉,更上一层楼;而对于那些生活奢侈的孩子,则应该纠正其不良的生活习惯,帮助他们树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。方法不同,侧重不同,却都是为着青少年能发扬艰苦奋斗的优良传统这一共同目标而做出的努力。  我们倡导社会主义荣辱观应贴近青少年的心灵。道德教育只有触动心灵、引发感动 、引领精神成长,才能称之为真正有魅力的教育。这就要求我们在进行教育时,采用平视的目光,更多地换位到青少年的角度去思考,找出真正能够触动他们心灵的由头,加以塑造与引导,使其朝着更有利于他们身心健康的方向发展。我们的传统教育中更多出现的是“不能”、“不许”、“禁止”等字眼,往往缺乏多方面看问题,没有贴近青少年的心灵去帮助他们分析怎样做才更好,自然会受到其抵触。社会主义荣辱观,不能采取简单的非善即恶的思维方式,而应该具体情况具体分析,让青少年明白事物不仅有善恶正邪之分,更有层次高低、品位不同之别。比如追星,青少年算得上是主要群体,若我们一味明令禁止他们追星,绝对会适得其反。我们反对的是盲目追星,而不是刻意抹杀他们对明星的喜爱;我们摒弃的是个别明星糜烂奢侈的生活、违法乱纪的行为,而不是不分青红皂白将成龙等艰苦奋斗、为国争光的典范也贴上不受欢迎的标签。要让青少年认识到,明星们辛勤劳动、诚实守信、服务人民等优良品质绝对值得“追”,而且应该大力去“追”,至于其不光鲜、不正面的一面年,就不值得去仿效了。  将以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为青少年思想道德的指南,让荣辱观教育真正贴近青少年,必将使其道德素质更上一个新的台阶,整个民族的道德素质也将焕发一新。彭宇